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Course Description:

 Designed especially for students completing German 251, this course follows a single textbook by Ulf Dirlmeier et. al., Kleine deutsche Geschichte (Stuttgart: Philipp Reclam, 1995), 480 pp.   Among the units is a 8-page overview of what German history is or is perceived to be.  We want to know that.  Succeeding chapters extend from the period of the Germanen 9 AD to the end of the 13th century, the so-called Früh- und Hochmittelalter.  Always there is a bibliography at the end of each chapter.  Next we go from the late Middle Ages to the discovery of America or about 1500 (much of which we will pass over).   We then visit the Reformation, which we want to understand --Martin Luther and the Thirty Years War in particular.  Next is status of Prussia and Austria [Deutschland Frage:  Groß oder klein] and the more or less contemporary French Revolution 1789, but including the Napoleonic period--so, 1848 to 1816, [westfälischer Frieden bis Wiener Kongreß].  Following is the era of nation building [Nationalismus] and world war, from 1818-1918.  We shift now to the era of two [really one world war with a hiatus of time for the Weimar Republic in between], 1914-1945.  Concluding is a chapter about Division and Unity, Teilung und Wiederherrstellung deer Einheit Deutschlands.  Herewith is signaled our overall theme [ United, Divided--two Germanies, with Rome, against the Barbarians [Hermann der Cheruschker: Arminius], unity of faith in Christianity, Division with Luther and the Protestant Revolt, always a question of Habsburgers against Hohenzollerns, of Prussia against Austria, of West vs. East Germany.  Thus our overriding theme, division/unification.

 Included in our text are nice little maps for each section plus a "Verzeichniß der Karten -- an explanation of each on p. 462-3.  We also have a worthwhile Namenregister.  Thematic substructures of German history permeate the course:  not only the continuing drive for Unification, but other signs of division--North vs. South, Drang nach Osten, Kaisers vs. Democrats, Gross Deutschland vs. Klein Deutschland, Capitalism vs. Socialism, Machtpolitik vs. Kleinstaaterei, etc.  Course methodology incorporates the ORC requirements with oral reports and presentations as outlined below.  Bi-monthly writing assignments.  Two tests, a midterm and a final.  Prerequisite: German 251. Taught in German.

Goals:

1) How Germans perceive their historical identity:  German tribes, Germany joined with France under Karl dem Großen, perpetual struggle between emperor and pope [Holy Roman Empire of the German Nation], the urge to go ever eastward "Drang nach Osten," Reformation, powerless principalities, powerful Kaisers.

2) Impact of the French Revolution:  outcome of enlightenment and rise of Prussia, feelings of nationalism, the struggle between Prussia vs. Austria. Post-Napoleonic return of status quo.  Restoration.  German customs union. Railroads and canals become "paths" [Eisenbahn] toward unification.

3) Revolutions of 1848: Rise of "the Social question."  The German question--a larger German-speaking world?  or north Germans states with only one southern state of Bavaria?  Resolution:  Foundation of the "smaller" empire Kleindeutschland!

4) Wilhelmine empire under / with Bismarck.  Imperialism, colonialism, industrialism, foreign policy of alliances, construction of naval fleet--heads Germany into world war.

5) First World War, loss of colonial empire, devastated national pride, horrific inflation, followed by Second World War with Weimar interlude of democracy.

6) Post World War Federal Republic:  shrunk, divided, then re-united as a democratic Germany.

These periods may be visited at the hand of the maps inour text and on the internet with references to topics.  Students also pursue course goals by keeping in the forefront of our thinking using "contrastive themes" mentioned in the course description.

Text Required.

1.  Ulf Dirlmeier, Kleine deutsche Geschichte (Stuttgart: Phillip Reclam, 1995), ISBN3-15-00935907.

Texts Recommended.

1.  John Hasling, Audience, Message, Speaker (Boston:  McGraw-Hill, 1988, or later).

2.  Fragen an die deutsche Geschichte.  Ideen, Kräfte, Entscheidungen von 1800 bis zur Gegenwart (Bonn: Deutscher Bundestag, 1981).

3. Bernhard Pollmann, ed., Lesebuch zur deutschen Geschichte. Texte und Dokumente aus zwei Jahrtausenden, Vol. I: Von den Germanen biz zum Beginn der Neuzeit;  II: Vom Begin der Neuzeit zur Reichsgründung;  III: Vom deutschen Reich bis zur Gegenwart (Dortmund: Chronik, 1984).

4. Robert-Hermann Tenbrock, Geschichte Deutschlands (Paderborn: Schöningh, 1997).

5. Helmut M. Müller, Schlaglichter der deutschen Geschichte (Mannheim: Meyers Lexikon Verlag, 1986).  Readings [with English glosses] from this book are on the internet syllabus.

Course Requirements:

1.  Participation.  The schedule below announces the reading assignments, for each class meeting. Unexcused absences result in a loss of points in determining the final grade.

2.  Testing:  Two major tests, a midterm and a final. 50%

3.  Writing:  Writing three (monthly) assignments: 20% [See schedule below]

4.  Oral Communication:  30%.  Of the 26 class meetings, half are dedicated to an oral communication component.  This means that four students can participate five times each time as a unit of four.  In addition, each student gives one individual 10-minute presentation on a chosen topic.  These can be derived from the individual theme assigned to each class meeting on the calendar below.  Note that these dovetail closely with the larger thematic topic for the class sessions.  These same topics are available for selection of a brief monthly written essay.  Oral and written presentations are different but parallel in  subject matter, organization, argumentation, support, and final product.

 Since the oral communication component requires instruction and practice, formal presentations by the students does not begin until the class on Thursday September 30, 1999.  During September, there will be demonstrations of methods and techniques.  Students volunteering to test the system during September remain "ungraded."  In general, the ORC program consists of learning a set of principles for effective oral communication, adapting them to the assigned readings and class discussions, and then actually implementing these postulates as an integral part of the learning in this course.  Sweeping features of the oral presentation are feedback, constructive critiques, evaluation, and demonstrated improvement for the next oral presentation.  Consequently,  each non-participating student observer uses an evaluation form to assess the "presenters" or the individual performer.

 In December, there will be two debates composed of about three students on a side, depending on numbers of students in the class.  Topics for the debates come from the course themes, e. g. Capitalism vs. Socialism, the assumption being that students by this stage have learned enough about these recurring topics to discuss them intelligently.  Here the objective is to argue whether German history "made the right or the wrong turns" and how the Western World might be radically different today if a different turn had occurred in Germany.  E. g., if the 1848 revolutions for democracy had succeeded in Germany, instead of thousands of these intellectuals needing to flee to the United States:  would there have been a First and a Second World War.  Probably not!  Without such a result, would there be an atomic age now?  Would there have been a Cold War?  These debates are "What if" scenarios" to bring our course meaning for the contemporary American.  As with other ORC methods, these debates must be prepared, rehearsed, presented, and critiqued/evaluated by the non-debating members of the class.

Kalender
Sept. 5  Einführung, S. 10, 11, 12   [S. steht für Schlaglichter]

Obergermanisch-Rätischer Limes--  Grundsätzlich läuft sie am Rhein und an der Donau.
Extent of Roman penetration into German territory.  Gives us the name "Limes" in German,
from the Latin, limes / limites which means "boundary" or limits.

Sept. 10 Früh- und Hochmittelalter (6-13. Jahrhundert) Arminius 9/9/9 / Römer
    Tabelle 19-20. Karten 38/39. [gründlich lesen 17-29]  S. 1.5

Sept. 12 Thematics:  Tacitus, Wölkerwanderung, Karl der Große   S. 1.7
 

Karl der Große hat im Jahre 800 zum ersten Mal das deutsche Reich vereinigt in einem europäischen
Großdeutschland.  The German empire of Karl der Große -- das erste Reich  [von drei].
Manchmal sagt man hier ist das Frankenreich unter Karl dem Großen (768-814).

 

Hier sieht man die erste Verteilung eines deutschen Reiches.   Nicht was man nach dem 2. Weltkrieg erlebt hat,
aber schon eine Verteilung -- wenn eigentlich Frankreich gegenüber Deutschland-- und nicht Deutschland Ost und West.
Das Jahr ist 843.  In der Mitte ist das Reich Lothars  (Lothringen mit Alsass).

 

Sept. 17 Rahmnenbedingung 30-34. Tabelle 35 / 46-7 /  Cluny, Kreuzzug, Friedrich Barbarossa 61.   S. 1.17
 

Sept. 19 Thematics: Kreuzzüge; der deutsche Orden S. 2.14

        First Writing assignment:  2 pages auf Deutsch--"Die Rolle der Religion in dt. Geschichte"

Sept. 24 Spätmittelalter--Epochenüberblick 77-79;  Rahmenbedingungen 80-84
 
 

Das heilige römische Reich deutscher Nation   ---   Friedrich Barbarossa  -- Kreuzzüge -- Das Reich
der Staufer Könige bis 1190.      http://www.e-papyrus.de/barbarossa.html

 

Sept. 26 Thematics:  Die Hanse, die Rolle der Wirtschaft. S. 2.26

        Oral presentations: three students.  Names:
 

Okt. 1  Zeittafeln 84-85; 92-94; Epochenüberblick 109-112. S. 3.13
Okt. 3  Thematics: List "Eisenbahnsystem in Müller, 258 [handout]

Okt. 8  Deutschland zu Beginn des 16 JHts. 112-118; Kirche und Institutionen 127-133.
Okt. 10  Thematics: Luther;  Luther  133, Karl V 137.

Oral presentations: three students.  Names:
 

Das Deutschland in Mitteleuropa, zur Zeit Karls IV (1347-1378).  Rechts sieht man die Länder des deutschen
Ritterordens  --- heute West / Ost Preußen -- an der Weichsel Fluß.  Oder war damals deutsch -- ist heute Polnish Odra

Okt. 15 Reformation und Reich 1519-1524 140-145; 156-162; Karte 175. S. 4.5
Okt. 17 Thematics:  Der dreißigjährige Krieg S. 4.21
 
 

Mitteleuropa nach dem dreißigjährigen Krieg (1648) Preußen (Ritterorden)  dominiert jetzt im Osten.

 

Second Writing assignment:  2 pages auf Deutsch--"Die Rolle der Wirtschaft und des Krieges in der früheren dt. Geschichte."

Herbst Pause   Okt. 19-22

Okt. 24 Midterm

Okt. 29 Epochenüberblick 181-189; Absolutismus 193-199; Landwirtschaft  230-233.

Okt. 31 Thematics: Friedrich der Große;  Maria Theresia S. 5.9  und 5.10
 

Nov.  5  Der Aufstieg Preußens 235-241; Europa unter Napoleon  252-54.

Preußen im Mitteleuropa nach dem Wieneer Kongreß - nach Napoleon -- groß und stark -- eine führende Macht

Nov.  7  Thematics: Freiheit, Brüderlichkeit, Gleichheit; Wartburgfest

Oral presentations: three students.  Names:
 

Deutschland vor dem ersten Weltkrieg (1870-1918)  das zweite Reich   (von drei)  Vereinigt

 

Nov. 12 Epochenüberblick 257-261; Tabelle 276-77; Karte 293. S. 7.4
Nov. 14 Thematics:  Großdeutsch oder Kleindeutsch.  Otto von Bismarck S. 7.20

Nov. 19 Kaiserreich 296-317 [wir bearbeiten diese Seiten in der Klasse.] Kulturkampf  S. 8.11

Nov. 21 Thematics:  Film   1933-1939
Third Writing assignment:  2 pages auf Deutsch--"Die Rolle von Militarismus in der dt. Geschichte."

Nov. 26 Die Zeit der Weltkriege-- Epochenüberblick 323-333; Karte 340.  S. 8.26

Erntedankfest Nov. 21-25

Dez. 3 Thematics:   Pollmann, III: 160 Hitler, Das Recht auf Grund und Boden, III:164 Goebbels "Wollt ihr den totalen Krieg? [handout]

Deutschland nach dem ersten Weltkrieg -- erste Republik   Weimarer Republik

Dec. 5  Die Machtergreifung, 347-377. Potsdammer Konferenz S. 12.4

Debates.  Names + teams:
 

Deutschland nach dem zweiten Weltkrieg (nach dem dritten Reich -- Hitler Reich 1933-1945.  Verteilt

Dec. 10  Teilung und Wiederherstellung, 383-396; Kalter Krieg 398-459 [in der Klasse]

Dec. 12  Debates.  Names + teams:

Schlußprüfung am 16. Dez. 14:30-16:30

1.5 Tacitus' "Germanic"  Vereinigt

    Der römische Schriftsteller and Geschichtsschreiber Publius Cornelius Tacitus (geboren um 55, gestorben um 120) veröffentlichte etwa im Jahre 98 die Schrift   "De origine et situ Germanorum" ("Über den Ursprung and die Gebiete der Germanen").  Im ersten Teil schildert er allgemein Land and Leute, im zweiten Teil charakterisiert er einzelne Stämme and beschreibt ihren Wohnsitz.  Seine Kenntnisse bezog Tacitus jedoch nicht aus eigener Anschauung, sondern hauptsächlich aus literarischen Quellen.   Da aus der Antike [classical times] keine andere selbständige volkskundliche Schrift überliefert ist, lassen sich [can be] die Gründe für die Entstehung der "Germanic" nur vermuten [guess].  Vielleicht reizte [intrigued] den Autor einfach der Stoff, der ihm die Gelegenheit bot, der Dekadenz der römischen Sitten ein positives Gegenbild entgegenzusetzen.  So rühmt [praises] er an den Germanen ihre einfache Lebensweise, ihr sittenstrenges [traditional]  Familienleben, ihre geradlinige Lebensart, ihre kriegerische Tapferkeit and ihr Freiheitsstreben. Dieses Germanenbild ist sicher idealisiert, doch Tacitus tadelt [criticizes] auch die Schwächen der Germanen, z. B. ihre Trägheit in Friedenszeiten, ihre Neigung zu unmäßigem Biergenuß, ihre ruinöse Leidenschaft für das Würfelspiel.  Dennoch ist er davon überzeugt, daß bei den Germanen gute Sitten [customs] mehr tun können, als anderswo gute Gesetze.
 

1.7 Völkerwanderung   Geteilt

     Als eigentliche große (germanische) Völkerwanderung gelten die, die durch den Einbruch der Hunnen in Europa nach 370 ausgelöst wurden. Während die Hunnen 375 das Gotenreich in der heutigen Ukraine zerstörten, wich der größere Teil der Goten über die Donau auf römisches Gebiet aus.  Kaiser Theodosius der Große schloß  382 mit ihnen Frieden. Unter Alarich, der 395 zum König erhoben wurde, fiel der später "Westgoten" genannte Teil 401 in Italien ein, und plünderte 410 Rom.   Nach Alarichs baldigem Tod, wandten sich die Westgoten[Visigoths i. e. Western goths]  Südgallien [Frankreich] zu und errichteten nunmehr als Verbündete [allies] Roms ein Reich mit der Hauptstadt Tolosa (Toulouse).

     Die mit dem Westgoteneinfall in Italien zusammenhängende Schwächung der Rheingrenze [it means the Limes -- first map] begünstigte die Westwanderung der Swaben, Vandalen, Burgunder and Alanen (ein Stamen iranischer Herkunft), die ab 406 Gallien [France] überrannten and 409 großenteils nach Spanien abwanderten; die Burgunder erhielten durch einen Bündnisvertrag [Treaty as an ally] mit Rom 413 das Gebiet um Worms, nach einer schweren Niederlage [defeat] gegen die Hunnen (436; Hintergrund der Nibelungensage) die Sapaudia (Savoyen) als Siedlungsgebiet.

     Der Niedergang des Weströmischen Reiches wurde dadurch jedoch nicht aufgehalten.  Der Odoaker (Odowaker) 476 zum König ausgerufen, beseitigte [got rid of, threw aside] das weströmische Kaisertum, wurde selbst  jedoch 493 in seiner Hauptstadt Ravenna von dem Ostgoten Theoderich [Dieterich in den Legenden] ermordet.  Die einzige dauerhafte germanische Reichsgründung war die der Franken [um Frankfurt herum].
 

1.17 Karl der Große   Vereinigt

        Karl wurde als Sohn des fränkischen and späteren Königs Pippin des Jüngeren im Jahre 747 geboren.  Nach dem Tode seines Vaters (768) teilte er die Herrschaft mit seinem jüngeren Bruder Karlmann.  Karl isolierte semen Bruder politisch durch ein Bündnis [alliance] mit dem Langobardenkönig Desiderius und, als Karlmann 771 starb, stellte die Reichseinheit wieder her.  Erst als Desiderius Papst Hadrian I. zwingen wollte, die mit ihrer Mutter an den langobardischen Hof geflohenen Söhne Karlmanns zu fränkischen Königen zu salben [annoint, put on oil or salve], unternahm Karl auf Ersuchen des Papstes eine Heerfahrt nach Italien, besiegte 774 Desiderius and setzte sich selbst die Königskrone der Langobarden auf.  Seitdem nannte er sich "rex Francorum et Langobardorum".   778 gliederte er auch das bis dahin weitgehend selbständige Bayern in sein Reich ein und verbannte [banished] den Stammesherzog Tassilo III.  788 in ein Kloster.  Die Sachsen hingegen konnten erst in einem über dreißig Jahre dauernden Krieg unterworfen [subdued] werden. Auch in andere Richtungen sicherte und erweiterte Karl sein Reich.

    Anläßlich eines Aufenthaltes in Rom wurde er am Weihnachtstage 800 von Papst Leo III. zum Kaiser der Römer gekrönt.  Dieser Schritt bedeutete eine Herausforderung [challenge] für das byzantinische Kaisertum, dem gegenüber Karl von Anfang an die Gleichberechtigung [equal standing, level playing field] beanspruchte.

    Im Innern seines riesigen Reiches bemühte sich Karl um die Vereinheitlichung der Reichsverwaltung [imperial administration], die nach der Abschaffung [riddance] der Stammesherzogtümer [tribal duchies] weitgehend einem Dienstadel [feudal nobility which granted any and all rights], den Grafen, übertragen [converted to] wurde.  Karl ordnete die Aufzeichnung [outlines] der Stammesrechte [tibal rights] an.  Er schuf aber mit seinen Kapitularien [Chapters, like a pyramidal structure of authority and adminisstration in a monastery] auch eine einheitliche Reichsgesetzgebung [law making system].

    An seinem Hof versammelte Karl die bedeutendsten Gelehrten der Zeit.  Die von diesem Kreis ausgehenden geistigen Impulse führten zu einem Aufschwung [major increase] von Bildung, Wissenschaft and Kunstpflege; wegen der Rückgriffe [reiteration] auf antike and spätantik-christliche Traditionen wurde hierfür der Begriff "karolingische Renaissance" geprägt.  Am 28. Januar 814 starb Karl der GroBe in seiner Lieblingspfalz Aachen.
 

2.14 Kreuzzüge    Geteilt

     Die Kreuzzüge [crusades] waren bewaffnete [armed] Pilgerfahrten [pilgrimages], vor allem zur Befreiung and Sicherung der Heiligen Stätten der Christenheit in Palästina.  Die Kirche gewährte [offered] dafür den Ablaß [indungences].  Der erste Kreuzzug nach Palästina wurde durch Papst Urban II. ausgelöst, der 1095 in einer flammenden Rede auf dem Konzil von Clermont die Bedrückung [oppression] der christlichen Brüder im Osten durch die "Ungläubigen" [heathens, unbelievers], die islamischen Seldschuken [Seljuke Turks] beklagte and Arme wie Reiche zur bewaffneten Hilfe aufrief.  Spontan legten viele der Versammelten das Gelöbnis [oath] dazu ab und ließen sich ein Stoffkreuz auf die Schulter heften zum Zeichen ihrer Bereitschaft, in der Nachfolge Christi "das Kreuz auf sich zu nehmen".  Weitere Aufrufe zur Kreuzfahrt folgten, wobei zunehmend die Befreiung Jerusalems Ansporn [incentive] and Ziel für das Kreuzzugsgelübde wurde.  Papst Urban hatte vor allem die christliche Ritterschaft  Süd- and Mittelfrankreichs, Flanderns, der Normandie and Lothringens zum Kreuzzug aufgerufen.  Der erste Kreuzzug wurde von den ersten großen Judenpogromen des Mittelalters begleitet [accompanied].

     Die Ritterheere, die 1096 aufgebrochen waren, eroberten 1099 Jerusalem and errichteten dort das "lateinische Königreich Jerusalem", nicht ohne vorher ein furchtbares Blutbad in der Stadt angerichtet zu haben.

     Als Jerusalem 1187 durch Sultan Saladin eingenommen wurde, leitete Friedrich Barbarossa  aus seiner Vorstellung einer universalen Verantwortung des Kaisers als Schutzherr [defender] der westlichen Christenheit die Verpflichtung [duty] ab, den 3. Kreuzzug (1189-92) als gesamteuropäisches Unternehmen anzuführen.  Es war das gröBte Kreuzzugsunternehmen [undertaking] des Mittelalters.
 

2.26 Deutscher Orden   Vereinigt

     1199 beauftragte [commissioned] Papst Innozenz III. die "Brüder des der heiligen Maria geweihten Hospitals der Deutschen zu Jerusalem", die  bislang im Heiligen Land kranke Pilger gepflegt hatten, zusätzlich mit dem Heidenkampf [battle against the heatherns]. Damit war der Deutsche Orden als Ritterorden entstanden, der wie Templer und Johanniter die traditionellen Mönchsgelübde Armut, Keuschheit [chastity] and Gehorsam [obedience] mit der Pflicht zu Heidenkampf and militärischem Pilgerschutz [protection for pilgrims] verband [united].  Die Deutschordensritter trugen als Zeichen ihrer Ordenszugehörigkeit einen weißen Mantel mit schwarzem Kreuz.  Ihr Aktionsfeld war zunächst das Heilige Land.  Die Ritter kamen vor allem aus dem Deutschen Reich, wo dem Orden bald fromme Schenkungen [benefices] zuflossen.

     Prägenden Einfluß auf die weitere Entwicklung des Ordens hatte der Hochmeister Hermann von Salza (1210-39): Durch die Goldbulle [golden letter] von Rimini (1226) ließ er sich von Kaiser Friedrich II. das Gebiet der heidnischen Prussen an der unteren Weichsel zu Heidenkampf und Mission übertragen and gleichzeitig die politischen Herrschaftsrechte [rulership] in dem zu erobernden Land.  Der Heidenkrieg, zu dem die Ordensritter verpflichtet waren, verlagerte sich bald danach vom Heiligen Land nach Osteuropa.  Als Stützpunkte im Heidenland haute der Orden -Burgen;  die bekannteste Ordensburg wurde die Marienburg, die 1308-1456 Sitz des Hochmeisters war.  Die "Goldbulle von Rimini" diente dem Orden als rechtliche Grundlage [legal basis] zur Errichtung [construction of] des Ordensstaates;  zur Erschließung des Landes warb [recruited] der Orden deutsche Bauern als Siedler an and gründete Städte.  Eine der frühesten Gründungen in Preußen war die Stadt Culm [Kulm, Chelmno in Polish].  Das ihr verliehene Stadtrecht, die "Culmer Handfeste", geht auf eine Urkunde des Jahres 1233 zurück and ist zum Vorbild für die meisten preußischen Städte geworden.

     Vom östlich der Weichsel gelegenen Prussenland, das ihm ursprünglich übertragen worden war, griff der Orden später nach Westen (Pommerellen mit Danzig, 1308) and Nordosten aus.  Durch die Expansion entstanden Konflikte mit Polen, die allerdings keine nationalen and keine rassistischen Gegensätze zwischen "Deutschtum and Slawen" waren.

     Der Ordensstaat gehörte zu einem System territorialer Machtstaaten.  Erst die Geschichtsschreibung des 19. Jahrhunderts hat die Abtretung einiger Teritorrien an Polen unter nationalem Vorzeichen als Auslieferung von Deutschen unter polnische Fremdherrschaft gewertet [value, ive credence to].   Umgekehrt, für die nationale polnische Geschichtsschreibung waren die Ordensritter nichts anderes als grausame Bösewichter, die unschuldige Völker unter ihr Joch gezwungen haben.  Im Jahre 1525 wurde der größte Teil des säkularisierten Ordensstaates zum Herzogtum Preußen zugeschlagen [designated, annexed].

3.13 Hanse    Vereinigt

      Die Hanse entstand als eine genossenschaftliche Vereinigung von west- and niederdeutschen Fernkaufleuten [far distant traveling / sailing merchants], die von der Mitte des 12. bis zum 14. Jahrhundert den Nord- and Ostseebereich zu einem von ihnen beherrschten Handelsgroßraum [trading world] ausbauten. Wenn auch in England die ältesten Spuren hansischer Organisationen in der Form regional begrenzter Kaufmannshansen greifbar sind, so scheint doch der entscheidende Anstoß [initiative] vom Ostseeraum ausgegangen zu sein, wo sich um 1160 eine Genossenschaft von westfälischen, sächsischen and lübischen [the city of Lübeck] Fernkaufleuten, die regelmäßig die Ostseeinsel Gotland anfuhren (Gotländische Genossenschaft), konstituierte, die ihre Mitglieder gegenüber fremden Gewalten als eigene Rechtspersönlichkeit vertrat and die such ein eigenes Siegel führte.

     Das allmähliche Zusammenwachsen der einzelnen Kaufmannshansen zu einem genossenschaftlichen Großverband [wholesalers' trading union] wurde dabei durch das Phänomen begünstigt, daß es sich bei den Trägern dieser Vereinigung, den Fernkaufleuten, um einen durch gleichen Beruf, vergleichbare [comparable] soziale Herkunft and weitverzweigte verwandtschaftliche Beziehungen [relationships] verbundenen Personenkreis handelte.

     Die im Zuge des aufblühenden Städtewesens and der fortschreitenden Ostsiedlung in rascher Folge entstehenden deutschen Städte an der Ostseeküste (Lübeck 1143/59, Riga 1201, Dorpat [now Tartu in Estonia] 1224, Rostock 1218/62, Wismar 1228, Reval [now Tallinn in Estonia]1,230, Stralsund 1234, Danzig 1238) bildeten im Verein mit den älteren Nordseestädten wie auch mit der deutschen Siedlung in Visby auf Gotland die wirtschaftliche Operationsbasis, von der aus, die Hansekaufleute zum Wettstreit vor allem mit den skandinavischen Konkurrenten im Nord and Ostseeraum antraten.
 

     Als Ende des 13. Jahrhunderts die mächtig aufstrebende Reichsstadt Lübeck die gotländische Genossenschaft aus der bisherigen Führungsrolle verdrängte [expelled] und nunmehr selbst als Haupt der Hanse auftrat, war dies gleichbedeutend mit dem Beginn eines langgestreckten Wandlungsprozesses [evolutionary process], in dessen Verlauf die einzelnen Städte immer mehr in die Rolle der Kaufleute eintraten, so daß am Ende (gegen Mitte des 14. Jahrhunderts) aus der Kaufmannshanse eine Vereinigung von Hansestädten geworden war.
 

4.5 Luther    Geteilt

     Am 10. November 1483 wurde Martin Luther im thüringischen Eisleben geboren.  1505 erwarb Martin in Erfurt den Magistergrad, doch kurz nach dem Beginn des Jurastudiums trat er auf Grund eines spontanen Gelübdes in das Erfurter Augustiner-Eremitenkloster ein.  Während seines Klosterlebens, das ihn bis zur Professeur an der Universität Wittenberg (ab 1512) führte, verschärfte er seine Askese [self-denial and self deprivation] immer mehr, and dennoch fühlte er sich stets als Sünder vor Gott.  In semen Vorlesungen beschäftigte ihn insbesondere der Begriff der Gerechtigkeit [stricht justice concept] Gottes.  Sein These entwickelte sich:  "Die Gerechtigkeit wird den Menschen um ihres Glaubens willen geschenkt, d. h., sie kann nicht durch menschliche Leistung erworben werden, sondern ist allein eine Gnade Gottes."

    Diese Erkenntnis bedeutete schon den Durchbruch zur Reformation, aber wirksam wurde sie erst durch die gegen den Ablaßhandel [sale of indulgences] des Dominikanermönchs Tetzel gerichteten 95 Thesen vom 31. Oktober 1517.  Nachdem die Dominikaner in Rom den Ketzerprozeß [rial to prove heretical thinking] veranlaßt [occasioned] hatten, wurde Luther im Oktober 1518 in Augsburg von Kardinal Cajetan verhört [take his deposition], aber er weigerte [refused] sich zu widerrufen [recant].  Während sich der Prozeß wegen politischer Rücksichtnahme [considerations] des Papstes auf Luthers Landesherrn, den sächsischen Kurfürsten, verzögerte, löste sich Luther von der Autorität der römischen Kirche and entwickelte seine Theologie in den "reformatorischen Hauptschriften" von 1520.  Luther verweigerte sich [declined the opportunity to recant] am 18. April 1521 auf dem Reichstag zu Worms erneut den Widerruf [recant], wenn er nicht durch die Heilige Schrift and Vernunftgründe widerlegt werde [if his view were not contradicted by the holy scripture].

     Luther übersetzte unterdessen im Schutz der Wartburg das Neue Testament ins Deutsche, um die Bibel allen Christen [note dative plureal -- to all Christianns] unmittelbar zugänglich zu machen (das Alte Testament lag erst 1534 vollständig vor).

      Das "landesherrliche Kirchenregiment" hatte allerdings schon vorreformatorische Wurzeln.  Zur Neugestaltung von Gottesdienst and Lehre trug Luther selbst entscheidend bei [beitragen - to contribute] durch seine "Deutsche Messe" (1526), den Kleinen and Großen Katechismus (1529) and die Schaffung des evangelischen Kirchenlieds. --- Am 18. Februar 1546 starb er in Eisleben; er wurde in der Wittenberger Schloßkirche bestattet [buried].
 

4.21 Dreißigjähriger Krieg  Geteilt

         Der Dreißigjährige Krieg begann als eine ständisch-religiöse [nobility/clergy class warfare] Auseinandersetzung [argument] in Böhmen and griff [extended] mit der Königswahl Friedrichs V. von der Pfalz durch die böhmischen Stände auf das Reich über.  Durch seine Niederlage am Weißen Berg (8. November 1620) verlor Friedrich nicht nur Böhmen, sondern auch die Kurpfalz.  Als das Heer der katholischen Liga unter Tilly and das zusätzlich in kaiserlichen Dienst genommene Söldnerheer [mercenary army] Wallensteins nach Norddeutschland vordrangen, griff [intervened] Christian IV. von Dänemark angesichts der drohenden Gegenreformation ein.  Der Vormarsch der kaiserlichen Truppen nach Jütland, Mecklenburg and Pommern rief Schweden auf den Plan, so daß der Kaiser, um ein Bündnis zwischen den verfeindeten nordischen Mächten zu verhindern, 1629 mit dem Dänenkönig den Lübecker Frieden schloß.

     Gleichzeitig landete Gustav Adolf von Schweden mit einem Heer auf Usedom Island northeast of Stettin].  Damit begann die dritte Kriegsphase, der Schwedische Krieg (1630-35).  Gustav Adolfs Sieg über Tilly bei Breitenfeld (17. September 1631) öffnete ihm den Weg nach Süddeutschland, und in der Schlacht am Lech (15. April 1632) fiel Tilly.  Erst als der Kaiser Wallenstein zurückberief [re-called to service], wendete sich das Kriegsglück.  Der Schwedenkönig [Gustav Adolf] fand in der Schlacht bei Lützen (16. November 1632) den Tod. Doch die unabhängige Politik Wallensteins führte 1634 zu seiner Ächtung und Ermordung.  Nach der Niederlage der Schweden und der deutschen Protestanten bei Nördlingen (6. September 1634) kam es 1635 zum Frieden von Prag zwischen Kaiser and Reichsständen [imperial nobiligy or upper class lords and counts].

     Daraufhin griff Frankreich auch militärisch in den Konflikt ein and verbündete sich ohne Rücksicht [consideration] auf den konfessionellen Gegensatz mit Schweden [in spite of the fact tht France was Catholic and Sweden Lutheran].  In dieser längsten and letzten Phase des Krieges, dem Schwedisch-Französischen Krieg (1635-48), konnte keine Seite den Kampf militärisch entscheiden.  Nach zahlreichen Friedens Versuche kam am 24. Oktober 1648 der Westfälische Friede zustande.  Bis heute gilt der Dreißigjährige Krieg als eine der schlimmsten Katastrophen der deutschen Geschichte. Hungersnöte and Seuchen folgten den Schrecken des Krieges.  In den am meisten betroffenen Gebieten (Nordost-, Mittel- und Südwestdeutschland) überlebte nur etwa ein Drittel der Bevölkerung.
 

5.9  Friedrich der Große  Vereinigt

         Fredrich II. wurde als Sohn des preußischen Königs Friedrich Wilhelm I. am 24. Januar 1712 in Berlin geboren.  Der begabte Prinz litt unter der extrem harten Erziehung des Vaters and unternahm 1730 einen erfolglosen Fluchtversuch.  In der Festung Küstrin inhaftiert [straight east of Berlin on the Oder river] , mußte er der Hinrichtung seines Freundes and Fluchtgehilfen, des Leutnants von Katte, zusehen.  Friedrich unterwarf sich and heiratete 1733 auf Wunsch des Vaters die braunschweigische Prinzessin Elisabeth Christine.  In den letzten Jahren seiner Kronprinzenzeit konnte er auf Schloß Rheinsberg seimen Interessen nachgehen [pursue].  Damals begann auch seine Freundschaft mit dem französischen Aufklärer Voltaire.

     Kurz nach seinem Regierungsantritt 1740 nutzte Friedrich die Schwächung der habsburgischen Monarchie zur Eroberung Schlesiens.  Es gelang [succeeded] Friedrich 1742, Österreich zur Abtretung [relinquishment] Schlesiens zu zwingen.  Um die eroberte Provinz zu behaupten, führte der König noch zwei weitere Angriffskriege.  Der dritte Krieg um Schlesien, der Siebenjährige Krieg [French and Indidan War in North America] wurde international.  Friedrich errang glänzende Siege, mußte aber auch bittere Niederlagen hinnehmen and konnte sich am Ende nur durch das Ausscheiden Rußlands aus der gegnerischen Koalition behaupten.  Mit dem Hubertusburger Frieden war Preußen 1763 endgültig in den Kreis der europäischen Großmächte eingetreten.  Preußen sicherte sich dabei mit Westpreußen and dem Ermland die Landverbindüng nach Ostpreußen.

     Sein Verantwortungsgefühl als Herrscher verband sich mit einem immer stärker negativen Urteil über die menschliche Natur.  Völlig vereinsamt starb der Preußenkönig, den seine Zeitgenossen den "Alten Fritz" nannten, am 17. August 1786 im Schloß Sanssouci bei Potsdam.
 

5.10 Maria Theresia  Geteilt

     Geboren am 13. Mai 1717 in Wien trat [entered on stage of the government] sie 1740 die Regierung in den habsburgischen Ländern von 1713 an. Zu kriegerischen Auseinandersetzungen kam es jedoch erst durch den Einmarsch des Preußenkönigs Friedrich des Großen in Schlesien.  Der erste schlesische Krieg weitete sich [expanded] durch das Eingreifen Frankreichs auf der Seite Preußens zum Österreichischen Erbfolgekrieg aus (1740-48). Während Österreich Schlesien verlor, konnte Maria Theresia nach 1745 die Kaiserwahl ihres Mannes Franz Stephan von Lothringen durchsetzen.  Durch ein neues Bündnis mit dem bisherigen Gegner Frankreich 1756 in den Siebenjährigen Krieg verwickelt, konnte die Kaiserin Maria Schlesien nicht zurückgewinnen.

     Die außenpolitischen Fehlschläge [failures] veranlaßten [instigated] sie zu umfangreichen [comprehensive] inneren Reformen.  Im Sinne des Merkantilismus führte sie neue Gewerbe [business ventures] ein, hob die Binnenzölle [inland customs] auf, reformierte das Münzwesen [coinage] und förderte die Erschließung [opening up, colonisation] des Banats and der Batschka.  Hinzu kamen Reformmaßnahmen im Bildungswesen [educational system] and in der Justiz (z. B. 1777 Abschaffung der Folter [torture]).  Widerwillig [against her own best judgment] gab die Kaiserin ihre Zustimmung [O. K., positive response] zur Annexion Galiziens 1772 bei der ersten Polnischen Teilung.   Am 29. November 1780 starb sie in Wien.  Schon zu Lebzeiten bewundert, gilt sie bis heute als eine der bedeutendsten Herrscherinnen der Geschichte.
 

7.4 Wartburgfest   Geteilt

     Die Jenaer Burschenschaft [fraternity] hatte zur Erinnerung an die Reformation 1517 and an die Völkerschlacht bei Leipzig 1813 zu einem Treffen auf der Wartburg am 18. and 19. Oktober 1817 eingeladen.  500 Teilnehmer aus elf Universitäten folgten der Einladung.  In allen Festansprachen wurde zur Einheit and Freiheit Deutschlands aufgerufen. Eine Minderheit der Studenten verbrannte im Andenken an Luthers Verbrennung der Bannandrohungsbulle [papal bull/letter banishing Luther from Catholic Germany] 1520 mehrere als reaktionär bezeichnete "undeutsche Schriften" so wie einige Uniformstücke, um so gegen Fürstenherrschaft and Unterdrückung zu protestieren. Besonders diese Vorgänge, die nicht im Mittelpunkt des Wartburgfestes gestanden batten, ließen die Polizeibehörden in Preußen and Österreich aufhorchen. Der preuBische König ließ Teilnehmer des Festes vemehmen [question them] und Polizeiakten anlegen [keep a police file on].
 

7.20 Großdeutsch oder Kleindeutsch? Geteilt

        Dies war die große Streitfrage, mit der sich die Verfassungsväter der Paulskirche 1848/49 lange beschäftigten.  Sie hing mit der Frage zusammen, ob das zukünftige Staatsoberhaupt [head of state] wie im alten, 1806 aufgelösten Heiligen Römischen Reich deutscher Nation erneut vom Hause Habsburg, also vom österreichischen Kaiserhaus, gestellt werden sollte.  Diesem Gedanken standen anfänglich viele konservative Abgeordnete [congressional rpresentatives] nahe, vor allem auch süddeutsche Preußengegner [opponents].  Auch viele der republikanisch gesinnten Demokraten traten für eine großdeutsche Lösung ein.

        Da Österreich jedoch die Forderung stellte, mit dem gesamten Staatsverband, also auch mit den von nichtdeutscher Bevölkerung bewohnten Gebieten [the Austrians wanted to include the non-German speaking ethnic peoples in their empire] in das neuzuschaffende (now to be created) Reich einzutreten, gingen viele bisherige Großdeutsche zur kleindeutschen Lösung über.  Sie wollten die Identität des Reiches mit den im Deutschen Bund zusammenzufaßen--deutsche Einzelstaaten unter preußischer Führung, wie sie bereits der Deutsche Zollverein 1834 vorgezeichnet hatte.

     Da jedoch der preußische König es ablehnte, die ihm angebotene deutsche Kaiserkrone aus der Hand der Revolutionäre entgegenzunehmen [to accept], war auch diese Lösung zum Scheitern (failure) verurteilt (condemned).  Auch in der deutschen Politik der folgenden Jahre wurde über die Frage "großdeutsch oder kleindeutsch?" weiterhin gestritten.  Bismarcks Einigungspolitik wurde 1866-71 entschieden:  die Lösung kam im Sinne eines kleindeutschen Nationalstaats unter preußischer Führung und unter Ausschluß (exclusion) Österreich-Ungarns.
 

8.11 Otto von Bismarck   Vereinigung

         Am 1. April 1815 auf dem elterlichen Gut Schönhausen in der Altmark geboren, studierte Otto von Bismarck in Göttingen and Berlin Jura.  Nach der Referendarzeit in Aachen and Potsdam (1836-1839) quittierte er den Staatsdienst and bewirtschaftete seine Güter.  Durch seine Heirat mit Johanna von Puttkamer gewann er ein sehr enges Verhältnis zum christlichen Glauben.  In dieser Zeit wandte er sich auch der Politik zu.

         Die revolutionären Vorgänge in Berlin 1848 verurteilte (condemned) er scharf.  Er wurde Mitbegründer der "Kreuzzeitungspartei", die auf dem äußersten rechten Flügel der Konservativen stand.  Von 1851 bis 1859 vertrat er Preußen als Gesandter [official ambassador or delegate] am Deutschen Bundestag in Frankfurt.  Von Anfang an setzte er sich für die Gleichberechtigung Preußens ein and lehnte den Führungsanspruch Österreichs mit Entschiedenheit ab.  Das führte zu einer Verschärfung des Dualismus zwischen den beiden Großmächten.

         Bismarck kam schon hier zu der Überzeugung [conviction], daß im Deutschen Bund der Platz für zwei Großmächte zu eng war, daß eine von beiden eines Tages zu weichen (depart) hatte.  Für ihn konnte dies nur Österreich sein.  Bismarck wollte Deutschland unter preußischer Führung einigen. Diese Einigung aber mußte nach seiner Meinung "von oben" durch gemeinsamen Beschluß der Landesfürsten zustande kommen and nicht durch die liberale and nationale Volksbewegung.

         Diesem Ziel stand Österreich im Wege.  Konsequent verfolgte Bismarck daher semen Plan, Österreich als Mitbewerber [co-applicnt] um die Führungsposition in diesem zukünftigen Deutschland auszuschalten [exclude].  Das gelang ihm in dem kurzen militärischen Feldzug 1866 in der Entscheidungsschlacht [decisive battle] von Königgrätz in Böhmen.

         Die geschickte Ausnutzung des nahezu alle Deutschen verbindenden Nationalgefühls beim Ausbruch des Krieges mit Frankreich 1870 bereitete die Reichsgründung vor.  Mit der Zustimmung aller Fürsten noch während des Krieges wurde das Zweite Reich am 18. Januar 1871 in Versailles vollzogen. Bismarck wurde im neuen deutschen Kaiserreich der erste Reichskanzler.  Durch eine kluge and ausgewogene Politik gelang es ihm (it was successful for him), das neue Großreich in der Mitte Europas innerhalb der übrigen europäischen Großmächte zu etablieren and durch ein Bündnissystem außenpolitisch (in foreign policy matters) abzusichern (secure).

         In der Innenpolitik übersah Bismarck in seinem konservativen Bestreben, die Monarchie.  Er arbeitete mit allen Mitteln gegen jede liberale, demokratische and sozialistische Strömung.  Durch die Industrialisierung erfolgten (came about, achieved) gesellschaftliche Veränderungen (social changes) eines modernen Staates.  Im Kulturkampf gegen den politischen Katholizismus mußte er eine Niederlage [defeat] akzeptieren.  Bismarck versuchte mit dem Sozialistengesetz die neuen politischen Kräfte der Sozialdemokratie als Staatsfeinde zu vernichten.

         Nach dem Tode Kaiser Wilhelms I. und wenige Monate später auch nach dem Tode Kaiser Friedrichs im Jahre 1888 kam es in dem Verhältnis zwischen dem Kanzler and dem jungen Kaiser Wilhelm II. zu Spannungen (tenions).  Meinungsunterschiede über die politische Führungsarbeit führten im März 1890 zur Entlassung [dismissal] Bismarcks.  Der 1871 in den Fürstenstand erhobene Altkanzler starb am 30. Juli 1898 auf seinem Gut (estate) Friedrichsruh bei Hamburg.
 

8.26 Kulturkampf   Geteilt - innerlich

         Bald nach der Gründung des Deutschen Reiches 1871 kam es zum Zusammenstoß [head on collision] mit der Ktholischen Kirche, genauer mit dem politischen Katholizismus.  Eine katholische Parteigruppierung hatte es bereits 1848 in der Frankfurter Nationalversammlung gegeben.  1870 entstand im preußischen Abgeordnetenhaus aus der katholischen Fraktion das Zentrum, das 1871 als zweitstärkste Fraktion in den Reichstag einzog.

         Bismarck stand der neuen konfessionellen Partei mit großem Mißtrauen gegenüber.  Für ihn stand sie als katholische Gruppierung von vornherein in Opposition zu dem neuen Staat and seinem evangelischen Kaisertum.   In ihr sammelten sich nach seiner Meinung die "Besiegten von 1866" die Gegner der kleindeutschen Reichsbildung, die hannoverschen Welfen, die Polen aus den östlichen preußischen Provinzen, später auch die Elsässer.  Bismarck befürchtete immer eine Verbindung der katholischen Zentrumspartei zu den katholischen Mächten Frankreich and Österreich.

         Im Juli 1871 wurde als erste Maßnahme (measure, step) die katholische Abteilung (department) im preußischen Kultusministerium geschlossen.  Mit dem Schulaufsichtsgesetz [school superintendent law] vom März 1872 wurde der Kirche das geistliche Aufsicht über die Schulen entzogen (withdrawn) und in Preußen durch die staatliche Schulaufen sicht ersetzt (replaced).  Bundesrat and Reichstag beschlossen 1872 das Verbot des Jesuitenordens innerhalb des Reichsgebiets.  Weitere Maßnahmen dehnten (extended) das staatliche Aufsichtsrecht (supervision, control) aus and schränkten (limited) die kirchliche Gewalt ein.  Der Staat behielt sich ein Einspruchsrecht [equal say] bei der Anstellung (assignment) von Geistlichen (priests) (1873); so mußten Geistliche vor Amtsantritt (taking office or parochial assignments) z. B. ein "Kulturexamen" ablegen (pass a test).  Dieses Exam voraussetzte (had as a prerequisite) ein Studium an einer deutschen Universität.

         1875 wurde die Zivilehe (civil marriage) als allein gültige Ehe eingeführt und alle geistlichen Religions-Orden mit Ausnahme (exception) der Krankenpflegeorden verboten.  Weitere Gesetze sperrten (forbade) die staatlichen Geldzuwendungen (donation of money) an die katholische Kirche und beteiligten (made the church dependent on) die Altkatholiken am kirchlichen Vermögen (means, money).

         Zeitweise waren der Pfarreien (parish offices) und alle Bistümer (bishoprics) nicht besetzt, da viele Priester ihrer Ämter enthoben (relieved from office), verhaftet (arrested) oder ins Ausland geflohen waren.   Die Absicht Bismarcks, mit diesen kirchenpolitischen Maßnahmen das Zentrum zu zerschlagen, schlug fehl [failed].  Der Kulturkampf führte im Gegenteil zu einem stärkeren Zusammenschluß der katholischen Bevölkerung mit ihrer Geistlichkeit (spiritual leaders). Bei den Reichstagswahlen 1874 konnte die Zentrumspartei ihre Stimmenzahl (vote totals) mehr als verdoppeln.

         So führte der Kulturkampf zu einer schweren innenpolitischen Niederlage Bismarcks und der liberalen Bewegung.  Er strebte deshalb, als 1878 Papst Pius IX. starb, seinem Nachfolger Leo XIII nach (curried favor with).  Die Beendigung des Kulturkampfes kam aber nur langsam.  Viele Maßnahmen wurden wieder aufgehoben, aber viele blieben: z. B. der Kanzelparagraph (bis zu seiner Aufhebung durch den Deutschen Bundestag 1953), die Zivilehe, die staatliche Schulaufsicht und bis 1917 die Jesuitengesetze.
 

12.4 Konferenz von Potsdam and Potsdamer Abkommen Geteilt

         Vom 17. Juli bis zum 2. August 1945 fand in Potsdam das letzte Gipfeltreffen (summit conference) der "großen Drei" der Anti-Hitler-Koalition statt. Die Westmächte waren von vornherein (from the very outset) geschwächt (in a weakened position): Sie mußten in die Verhandlungen (negotiations) mit neuen, außenpolitisch unerfahrenen (inexperienced) Repräsentanten gehen.  Für den am 12. April 1945 verstorbenen Präsidenten Roosevelt vertrat sein Nachfolger Truman die USA, und der britische Premierminister Churchill wurde nach den Neuwahlen während der Konferenz am 28. Juli durch den Führer der siegreichen Labour Party, Attlee, abgelöst.

         Schwerwiegender (weighing more heavily) war, daß Stalin mit seinem eigenmächtigen Vorgehen (his own self-interested procedures) in Ostdeutschland seine Verbündeten vollendete (completed state of affairs -- fait accompli) Tatsachen gestellt hatte.  Er hatte der kommunistisch geführten polnischen Regierung als Entschädigung (reimbursement) für die an die Sowjetunion abzutretenden (Soviet annexed eastern Poland) ostpolnischen Gebiete, Ostdeutschland bis zur Oder-Neiße-Linie übergeben (transferred).

         Hierüber kam es im Laufe der Konferenz zu harten Auseinandersetzungen mit den Westmächten, die aber schließlich im Potsdamer Abkommen vom 2. August 1945 die Oder-Neiße-Linie als Westgrenze Polens de facto anerkannten.  Unter dem Vorbehalt (pre-condition) einer endgültigen Regelung (final settlement of the question) durch den Friedensvertrag [peace treaty] stimmten sie zu, daß die ostdeutschen Gebiete bis zur Oder-Neiße-Linie (German territory east of the Oder-Neiße line) aus der sowjetischen Besatzungszone (occupational zone) Deutschlands herausgenommen und unter sowjetische bzw. polnische Verwaltung gestellt wurden.  Gleichzeitig stimmten die Westmächte der "Überführung" [expulsion] der Deutschen aus diesen Gebieten sowie aus Polen, Ungarn and der Tschechoslowakei zu, womit die bereits in vollem Gang befindliche Vertreibung (ethnic cleansing of Germans) legalisiert wurde.

         Hinsichtlich (with respect to the treatment of) der Behandlung Deutschlands legte das Potsdamer Abkommen politische Grundsätze (principles) fest: "Der deutsche Militarismus and Nazismus werden ausgerottet", und es sollen alle notwendigen Maßnahmen (all necessary measures be taken) getroffen werden, "daß Deutschland niemals mehr seine Nachbarn oder die Erhaltung des Friedens in der ganzen Welt bedrohen kann."  Es sei nicht die Absicht der Alliierten, "das deutsche Volk zu vernichten oder zu versklaven", ihm solle vielmehr die Möglichkeit gegeben werden, "sich darauf vorzubereiten, sein Leben auf einer demokratischen and friedlichen Grundlage (basis) wiederaufzubauen".

         Als Ziele der Alliierten bei der Besetzung [occupation] Deutschlands wurden genannt: völlige Abrüstung und Entmilitarisierung (disarm and demilitarize), Ausschaltung (dismantling) der gesamten für Kriegsproduktion geeigneten Industrie, völlige und endgültige Auflösung aller bewaffneten Verbände (armed groups) sowie der militärischen Traditions- and Kriegervereine, Auflösung (dissolution) der NSDAP and ihrer angeschlossenen Gliederungen (subgroups), Umgestaltung (restructuring) des politischen Lebens auf demokratischer Grundlage [basis], Aufhebung (invalidation) nazistischer Gesetze, Verhaftung (arrest) and Aburteilung (put on trial) der Kriegsverbrecher (war criminals), Entfernung (removal) von Nationalsozialisten aus öffentlichen and halböffentlichen Ämtern sowie aus verantwortlichen Posten der Privatwirtschaft, demokratische Erneuerung des Erziehungs- and des Gerichtswesens, Dezentralisierung der Verwaltung, Wiederherstellung der lokalen Selbstverwaltung, Zulassung aller demokratischen Parteien in ganz Deutschland.
 

         Ausdrücklich wurde festgelegt (determined), daß die wirtschaftliche (economic) Einheit Deutschlands gewährt (preserved, retained) werden sollte. Dieser Grundsatz wurde jedoch bereits mit der Vereinbarung entwertet (devalued, rendered pointless), daß jede Besatzungsmacht (occupational power) ihre Ansprüche (demand) auf Reparationen vor allem aus ihrer Zone befriedigen solle (mit einer Ausnahmeregelung (an exception in favor of) zugunsten der Sowjetunion).  Die Verwendung (interpretation) von Begriffen (words, terms, concepts), die in Ost und West ganz verschiedene Inhalte hatten, ermöglichte (rendered it possible) in der Folgezeit (succeeding time period) die völlig unterschiedliche Auslegung (difference of interpretation) des Potsdamer Abkommens nach der Interessenlage der jeweiligen Siegermacht (victorious power).
 
 

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